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Vol.10 Ene-Jun 2018 ISSN: 2007-4107
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Volúmen III. Año 2011 - 2012
LA INTEGRAL DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE: ENSEÑANZA ACTUAL
Juan Antonio Alanís Rodríguez, Efraín Soto Apolinar
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
México
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NUESTRO LABORATORIO: UN LUGAR Y SEIS MOMENTOS PARA DESCUBRIR DIFERENTES FACETAS DEL CÁLCULO VECTORIAL
Añino María Magdalena; Pita Gustavo; Miyara Alberto; Merino Gabriela Alejandra
Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Entre Ríos
Argentina
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LA DIFERENCIAL DE ÁREA. UNA PERSPECTIVA INFINITESIMALISTA
José Ismael Arcos Quezada, Diana Itzel Sepúlveda Jáuregui
Facultad de Ingeniería, UAEMéx ; Facultad de Ingeniería Eléctrica, UMSNH
México
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"APRENDIZAJE DE LA INTEGRAL DEFINIDA EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA"
M.C. Patricia del Socorro Narro Ramírez
M.C. María Isabel Kanagúsico Muñoz
Karla Cecilia Marente Ibarra
Universidad Autónoma de Coahuila.
México
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A SENSIBLE APPROACH TO THE CALCULUS
David Tall
University of Warwick
Coventry CV4 7AL
United Kingdom
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DOMAINES DE TRAVAIL EN ANALYSE: LE FILTRE DE LA NOTION DE FONCTION
Fabrice Vandebrouck
Université Paris Diderot
Laboratoire de Didactique André REvuz
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EL REGISTRO SEMIÓTICO DE LOS DESARROLLOS DECIMALES ILIMITADOS
Laurent Vivier
Laboratoire de Didactique André Revuz – Université Paris Diderot
FRANCIA
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Volúmen IV. Año 2012 - 2013
IDENTIFICAR DIFICULTADES DE ESTUDIANTES EN RELATIVIDAD ESPECIAL:
LAS NOCIONES DE "SISTEMA DE REFERENCIA" Y DE "EVENTO"
Cécile de Hosson,
Isabelle Kermen
Université Paris Diderot-Paris 7
Université d'Artois
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EL CONCEPTO DE FUNCIÓN: IDEAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DE SU HISTORIA E
INVESTIGACIONES
Dr. José Luis Díaz Gómez
Universidad de
Sonora
México
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UN PROBLEMA CON LA CONCEPCIÓN DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN
Miguel Delgado Pineda
Universidad Nacional de Educación a Distancia; UNED.
España
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INVESTIGACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DEL
CÁLCULO
Carlos Armando Cuevas Vallejo & François Pluvinage
Departamento de Matemática Educativa
Cinvestav del IPN
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APLICACIÓN DEL ENFOQUE GRÁFICO EN LA ENSEÑANZA DE INECUACIONES:
UNA REVISIÓN DE LA EXPERIENCIA DIDÁCTICA DESDE LA PERSPECTIVA
ONTOSEMIÓTICA
Angela E. Torres R.
Universidad Nacional Experimental del Táchira
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EL INFINITO EN MATEMÁTICAS Y EL APRENDIZAJE DEL CÁLCULO : INFINITO
POTENCIAL VERSUS INFINITO REAL
Fernando Hitt
Département de Mathématiques
Université du Québec à Montréal
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¡OJOS QUE NO VEN,
COMPUTADORAS QUE MIENTEN!
Dr. Humberto Madrid de la Vega
Centro de Investigaci´on en Matem´aticas Aplicadas
Universidad Aut´onoma de Coahuila
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